数学 & 科学教师倡议
MSTI

数学 & 科学教师计划(MSTI)是由科罗拉多州立大学校长办公室资助的一项创新支持计划，重点是通过提供学术服务，使本科生成为最合格的教师, 金融, 以及教学支持. MSTI的目标是招聘, 准备, 支持, 留住高素质的小学生, 初中和高中教师在基督教社会联盟DH服务的社区工作, 尤其是在高需求学校.

MSTI提供两种教学途径: 

途径1:单科初级证书

途径2:多科目初步证书加上入门科目授权(ISMA)或基础水平证书. 这给未来的小学教师提供了扩大教学能力的选择，在课程水平为12年级及以下的班级中教授数学或科学.

两个选项都有, MSTI的学生甚至在毕业之前就有机会在现实世界的教室里开始教学，并获得带薪助教的职位. 学生也可以选择通过我们独特的CSI³证书课程之一来追求他们的证书.
无论你选择哪条路, 基督教社会联盟DH的CSI³教师和工作人员将帮助您选择合适的途径和课程来实现您的职业目标.

STEM引导路径
全球定位系统(GPS)

STEM (全球定位系统(GPS))项目的引导路径, 由西班牙裔服务研究所资助, 是科罗拉多州立大学多明格斯山分校和康普顿学院之间的合作关系吗, 洛杉矶海港学院, 洛杉矶西南学院和西洛杉矶学院. 全球定位系统(GPS)致力于帮助学生取得学业上的成功，并为未来的STEM职业生涯做好准备. 该计划的两个主要目标是增加西班牙裔或低收入家庭学生在基督教社会联盟DH获得STEM领域学位的人数，并改善基督教社会联盟DH与全球定位系统(GPS)合作社区学院之间的转学和衔接协议. 通过这个项目，我们将招收150名新生进入华南理工大学, 还有160名来自四所社区学院的转学生.

走向成功
TTS

华南理工大学将创建“成功转学”(TTS)项目，以提供转学学生, 尤其是西班牙裔和低收入的转校生, 提供支持服务，帮助他们更快地获得学位并进入研究生院, 教师资格认证项目或职业. TTS制定了与基督教社会联盟DH战略计划相一致的三个目标.
目标1
增加获得学士学位的西班牙裔学生人数.

目标2 
提高西班牙裔学生获得硕士学位和学士后教师资格证书的比例.

目标3 
加强与社区学院的合作，促进转学，帮助学生完成学士学位.

TTS will improve graduation and persistence for 基督教社会联盟DH’s largely underrepresented transfer students; increase graduate degrees and post baccalaureate teaching credentials earned by Hispanic students; and increase the number of students who transfer to 基督教社会联盟DH from three community colleges. 阅读更多正规澳门平台十大赌博这个令人兴奋的项目在这里.

茎的学者

拉美裔服务研究所- STEM学者项目是基督教社会联盟DH和El Camino之间的合作伙伴关系, 西方L.A. 和L.A. 港口社区学院改善学生服务, 学术, 为拉美裔和低收入STEM专业学生提供财政支持. 其目的是提高学生在STEM方面的学业成绩和大学留校率, 并减少学生获得学位所需的时间. STEM学者已经招募了220名新生, 转移大三学生和基督教社会联盟DH大三学生参加, 以及第二次机会的学生，他们是STEM专业的学生，但离开了南大，不再接受高等教育.

学士学位阶段后的程序

(老师通路)

通过行动和学习实现公平
真正的 

真正的项目将招聘, 准备, 安置并保留高质量的数学, 科学, 和英语教师，以满足绿点CA高需求的初中和高中的关键人员需求. 本课程非常适合刚毕业的大学毕业生和有数学背景的职业中期专业人士或准专业人士, 英语和科学(没有教学经验).该项目包含了模范住院医师计划的核心组成部分，并以基督教社会联盟DH STAR住院医师计划的成功为基础. 基督教社会联盟DH独特的人口结构将使真正的能够从他们将要教学的社区培养本土教师.  高素质的真正的教师将提高学生在数学、科学和英语方面的成绩.

真正的的特色是为期一年的驻留, 综合课程, 广泛的临床实践, 为新教师提供大量支持和创新的入职培训. 新颖的方面包括实验室学校, 新型监管模式, 基督教社会联盟DH入职计划, 以及可选的微证书, 其中一个是计算机科学专业, 这将提高教师的技能，并广泛适用于L.A. 县教师后补助.

教育领袖加速准备计划
苹果

教育领袖加速准备计划(苹果)是LAUSD -当地地区南部和当地地区东部的合作伙伴关系, 火车, 准备, 安置并保留具有数学或科学知识的高素质小学教师. 本课程非常适合刚毕业的大学毕业生和有数学或科学背景(但没有教学经验)的职业中期专业人士或准专业人士。. 通过苹果, 参与者将以实习生的身份全职教学(获得全额工资和福利)，同时完成初步的教学证书. 苹果公司的特色是一年速成课程!)，为新教师提供大量支持和创新的入职计划. 苹果教师还将获得数学或科学的补充授权或单科基础证书，以教授7-8年级.  苹果将通过培养高素质的新教师和提高合作学校教育工作者的STEM教学技能来促进教育公平.

专业发展

下一代科学标准
总会在

CISE专家团队特别为合格的教师指定了这次强化培训，以介绍实施下一代科学标准(总会在)的框架。. 通过这次培训, 教师精通总会在, 能够实施基于ngss的课程, 并将在他们的学校和学区担任总会在教师领导. 我们的总会在培训将总会在和课程研究融合为一种独特的、创新的教师培训.

出版广播公司

出版广播公司提高解决问题的能力, 促进团队合作, 提高沟通技巧, 并将学生与他们周围的世界联系起来. 通过这次培训, 教师将了解出版广播公司的重要性和要素，并将在基于项目的教学中发展专业知识，以吸引学生参与学习并鼓励自主学习. 教师将在准备基于标准和项目的课程和单元方面发展专业知识. 最终, 他们的学生将获得内容知识和发展概念的理解，因为他们进行调查，以应对真实的挑战或复杂的问题.

Fab lab认证

通过这次培训, 教师将获得使用3d打印机和乙烯基切割机制造技术的专业知识，并将学习基本的制造软件. 教师将通过工程设计过程利用制造技术来解决挑战(原型和制造)。. 完成此培训的教师将创建一个包含制造技术使用的学习单元.

计算机科学授权

计算机科学对学生在大学和职业生涯中的成功越来越重要. 通过CS授权, 教师可以扩展他们在计算机程序设计方面的知识, 计算机网络, 软件设计, 计算机中的社会问题, CS教学方法. 教师将完成10(10)个大学课程学分，这些学分可用于工资积分. 不需要经验.

蒸汽倡议

制造创新教育!

加州州立大学STEM教育创新中心(CISE), Dominguez Hills (基督教社会联盟DH)正在塑造STEM教育的未来. 我们相信，通过与老师的合作，我们可以激励我们的学生成为STEM领袖!

我们的目标是为K - 16学生提供有形的科学, 技术, 工程, and 数学ematics (STEM) applications to investigate and solve real-world challenges; instill 21st-century skills through Project-Based Learning (出版广播公司); promote equity within the Southern California region, 成为K-16 STEM教育可持续创新的典范. 制造实验室为学生提供, 老师, 家庭可以使用高科技制造设备, 比如3D打印机, 激光切割机, 乙烯基刀具, 数控加工厂, 三维建模软件, 还有一个电子实验室. 一步一步的训练, 我们的Fab Lab技术人员(基督教社会联盟DH STEM学生)超越能力，帮助任何人掌握在我们的移动制造实验室中创造几乎任何东西所需的技能.

在苏德的茎勘探日
蒸汽的经验
蒸汽马克斯
蒸汽周
蒸汽实验室学校

托罗导师

康普顿联合学区(CUSD)和森蒂内拉谷联合高中学区(CVUHSD)与科罗拉多州立大学多明格斯山分校建立了合作伙伴关系，以影响初中和高中的小学和中学配置的学生成绩. 基督教社会联盟DH新兵, 火车, 的地方, 并支持将导师和导师安置在合作学校环境中. 的 goal of the partnership is two-fold; to provide a firm foundation for students learning in the primary grades and establish a strong foundation for students at the secondary level to capitalize on college and career readiness opportunities through the use of qualified tutors.

基督教社会联盟DH Toro导师是学术支持的领导者，将对康普顿联合学区和森蒂内拉谷联合高中学区做出重要贡献. Toro导师将为学生提供学习动力，并为学生树立榜样. 他们还将以个人和小组课堂的形式与学生合作.

项目范围(cusd)
项目上升(cusd)
项目自我(cusd)
CV学习(cvuhsd)

人人共享的技术(t4e1)

TECH4EVERY1的目标是在社区合作伙伴之间设计和实施一个协作性和变革性的学生成功途径计划，以便学生能够在一个充满弹性的模糊世界中茁壮成长, 适应性, 和自我效能感. 这一举措将引导学生取得更大的学业成功和职业平等, 为自己增加向上流动和经济资本, 他们的家庭, 和洛杉矶. 该伙伴关系将以其变革理论为指导:

TECH4EVERY1合作伙伴将设计和实施一个协作性和变革性的学生成功途径计划.

如此......以至于...... 
我们在我们的系统中建立了一支教育骨干队伍，通过调动学生的创造力来解决现实世界的问题，教他们编程 

如此......以至于...... 
学生具备用任何语言编码所必需的计算技能，并将编码作为一种素养来学习, 使他们能够跨学科和跨任务协作 

如此......以至于...... 
学生将能够运用创造力和解决问题的能力来识别和解决他们生活和社区中的挑战

如此......以至于...... 
学生可以在一个充满弹性、适应性和自我效能的模糊世界中茁壮成长.

这将使学生获得更大的学业和职业平等和成功, 为自己增加向上流动和经济资本, 他们的家庭, 和洛杉矶.

成立于2020年, TECH4EVERY1旨在从洛杉矶县历史上服务不足的有色人种社区的K12-Workforce中开发教育途径，以培养对社区的兴趣, 以及相关的技能, 干细胞领域. 各成员将通过协调努力招聘和培训教育工作者，进一步推进计算机科学教学. 我们将在Apple社区教育计划的支持下实现这一目标, 创造力, 社区将学习机会与全国各地的学校联系起来.

编码俱乐部

CISE学者